李艺✍️

李艺，男，汉族，1956年6月生，山东省郯城县人。现为南京师范大学教授，教育技术学博士生导师，任南京师范大学教育科学学院副院长，江苏省教育技术教学实验中心主任，兼任全国中小学信息技术教材审查委员等职，还兼任国内十余所大学的兼职教授。

人物经历

1982年李艺毕业于曲阜师范学院，获物理学学士，1989年获山东大学军用光学硕士学位。

1993年晋升副教授，1995年破格晋升教授。曾任曲阜师范大学物理系实验室主任、物理系副主任，当时的研究工作集中在光学测量、微晶材料光散射、硬质红外窗口材料等方面。

1996年任曲阜师范大学电教系主任，自此开始专门从事教育技术方面的教学与研究工作。

研究方向

1999年转移到南京师范大学，当前研究重点集中在教育技术学及相关学科方面，如数字化教学资源开发、中小学信息技术课程、教育工程学以及其它教育技术基础理论的部分相关方面。

主要贡献

开创性地提出了要使用“双本体”观点认识中小学信息技术课程的观点，指出，中小学信息技术课程的建设动因，由来自大众信息文化本体和信息技术母体向基础教育的两个映射组成。这个观点成为指导我国当前中小学信息技术课程建设的重要指导思想。他还最先提出，随着社会信息化建设的不断成熟，信息技术对课程的影响已经远远不止于教学过程，而是深入且全面地改革着整个课程。他在数字化教育/教学资源建设方面的工作，也正逐渐在全国范围内产生影响。

先后承担全国教育科学规划和各级省部级科研项目8项，现为全国高中信息技术课程标准研制负责人，完成了国家文本《普通高中技术课程标准（实验）》中信息技术课程部分的撰写工作；出版专著六部，有《现代教育技术》《信息技术课程：设计与建设》《信息技术教学：继承与创新》《普通高中技术课程标准（实验）解读》等，先后于国内外学术刊物如《教育研究》《自然辩证法研究》《课程·教材·教法》“Applied Optics”等发表论文一百余篇。

2010年，李艺教授与中科梦龙公司签署“龙芯 Linux教育发展计划”，带领团队进行中小学信息技术课程的教材开发，目前该套教材已进入教学。

出版专著

《信息技术课程：设计与建设》，高教社，2003年8月

《信息技术教学：继承与创新》，高等教育出版社，2003年9月

《普通高中技术课程标准（实验）解读》，湖北教育出版社，2004年4月

《普通高中新课程教师研修手册信息技术分册》，高等教育出版社，2004年9月

《虚拟实验原理与教学应用》，教育科学出版社，2005年3月

《信息技术课程与教学》，高等教育出版社，2005年5月

《普通高中新课程教学研究与案例》，2006年12月

《走进课堂——高中信息技术新课程案例与评析》（选修），高教社，2007年5月

《走进课堂——高中信息技术新课程案例与评析》（必修），高等教育出版社，2007年5月

主要成就

49篇主要有

人的技术化之合理性辩护，《科学技术与辩证法》，CSSCI，2007年12期

人的技术化与人类发展，《学术论坛》，07年12期

论技术教育价值问题的困境与出路”，《电化教育研究》，2007年第8期

论有关技术价值问题的两个过程：社会技术化和技术社会化，《科学技术与辩证法》，2007年第1期

试谈小学信息技术教材的内容编排——教材设计与儿童认知发展相长，《课程教材教法》，2007年第4期

用教育工程方法管理教育工程项目，《教育研究》，2006年第8期

信息素养详解，《课程、教材、教法》，2003年第10期

“信息素养”新界说，《教育研究》,2003年第3期

论虚拟社会中的多重人格，《江西社会科学》，2004年2期

论分布式学习环境下的智能授导系统发展，《中国电化教育》，2003年第9期

承担项目

江苏省教育科学十一五规划课题，“工程方法视野中‘211工程’管理的优化”

教育部人文社会科学研究项目，“教育工程过程的规范化与改进研究”

全国教育科学十五规划重点项目，“普通高中技术领域（信息技术）课程标准研制”

全国教育科学十五规划重点项目，“中小学信息文化教育与信息技术教育研究”

江苏省教育科学十五规划重大课题,“现代信息技术的运用与传统教学模式的变革研究”

江苏省哲学社会科学十五规划课题,“江苏省中小学教学环境信息化建设研究”

获奖记录

“以学习者需求为本，构建高师教育技术能力培养新模式”，2005年9月，国家级教学成果二等奖。

“信息技术教育理论与实践的创新模型建构”，全国教育科学优秀成果三等奖。