渝北区东和春天实验学校✍️

重庆市渝北区东和春天实验学校位于重庆市渝北区龙山街道松石北路269附40号，是一所公办的“九年一贯制”实验学校。学校于2008年秋季开校招生。学校占地33亩，建筑面积8676平方米，由教学区、运动区、生活区组成，布局合理，环境优雅。学术报告厅、书画室、美术室、阅览室、实验室、音乐室、形体室、习惯训练室、体育室配置齐全，利用率高。配有足球场、环形跑道、乒乓球场、羽毛球场、篮球场、网球场等专用运动场。学校各功能室设备齐全，教室全部多媒体配置，为提高教学质量奠定了坚实的基础。

简介

办学特色——（1）管理特色：着力破解“九年一贯制≠小学+中学”难题。学校将着力探索“九年一贯制”学校管理新模式，充分发挥“九年一贯制”学校在实施素质教育中的效能和作用。（2）德育特色：以爱育爱，让习惯成就未来。（3）教学特色：创设快乐英语学习氛围，创建英语教学特色学校。（4）艺体特色：实施体、艺、科“2+2”项目培养计划，为每个孩子定身量做个性学习发展计划，进行个性化教学，力求让每个孩子都得到艺术熏陶。

办学优势——（1）管理团队：校长全区公选。（2）教师队伍（学校核心竞争力）：面向全区引进足额的高素质教师。（3）办学硬件：环境优美，设施一流。

办学承诺——以我们春天般的服务，给学生春天般的关怀，给家长春天般的喜悦。

办学目标——争创市级特色示范学校。

现有24个教学班，在校生1096人，在编教职工66人，高级教师3人，中级教师21人，硕士研究生2人。渝北区德才兼备模范校长1人、渝北区名师1人、重庆市骨干教师2人，渝北区骨干教师6人。（2008年秋数据）

从2008年9月以来，我校教师获得市级奖项7人次，区级奖项20人次。学生获得国家级奖项8人次，市级奖项10人次，区级奖项40人次，在市区级教育杂志发表论文5篇。学校近年来先后荣获渝北区德育工作先进集体、渝北区教育科研先进集体、渝北区教育信息技术工作先进单位、渝北区文明单位、渝北区习惯养成教育特色学校、渝北区语言文字工作示范学校、渝北区办学水平综合评价一等奖、新中国成立60周年重庆教育增量贡献学校等荣誉。

招生范围

小学：

1、龙山路以北至龙华大道以西；

2、龙山路以南：龙山路—355号祥弘当代城、268号、303号渝安龙都、233号逸静丰豪；松石支路—117号；富悦花园、龙脊花园。

中学：凡龙山、龙溪、龙塔街道的小学毕业生均可到校就读。

学校节日

一、博彩经典节

二、创新科技节

三、缤纷中国艺术节

四、灵动体育节

学校特色

学校有先进的办学理念“习惯经营人生，特长成就未来”；有庄严的办学承诺“以我们春天般的服务，给学生春天般的关怀，给家长春天般的喜悦”；有清晰的办学思路“以人为本、依法治校，质量立校、特色强校，共同进步、和谐发展”；有人本的办学宗旨“促学生发展，助教师成功”；有明确的办学目标“打造优质教育，进军市级名校”。学校校风正、教风美、学风浓、特色明。在一年多的教育实践活动中，学校以办学理念为引领，初步形成了具有东和春天实验学校自身特点的四大文化特色：

一是强调经典与现代相结合的校园文化。我校凭借经典元素，结合现代工艺，营造了良好的“习惯养成特色教育”氛围，让广大师生在高雅、舒心的环境中感受潜移默化的习惯养成教育。

二是强调课改与课题相结合的课程文化。我校《依托国学经典、研发德育校本教材、促进学校育德工作的有效发展》课题实验研究成效初显，自主研发了以古代蒙学典籍《弟子规》、《三字经》、《增广昔时贤文》等为蓝本的系列校本教材，对学生进行厚德、励志教育，被《重庆电视台》称为“新型的德育教育”；在此基础上创编的《新三字经》国学快板操让学生既诵经典又健身，中央电视台新闻频道先后两次报道此事，该课题已经升格为2009年市级重点课题第一名。目前，我校新的德育校本教材《习惯·人生》已经完成文稿，正交由出版社正式出版。我校的数学课题《合作学习、先学后教、当堂训练教学模式研究》和语文课题《快乐快速“双快”作文教学模式研究》均已开题，三大课题的研究将彻底改变我校师生的从教行为和学习方式。

三是强调传承与创新相结合的德育文化。我校的德育特色教育模式可概括为“三个一”，即：一室、一课、一点。是指“习惯训练室”，主要用于对学生生活习惯和文明礼仪习惯的训练；一课指“校本课程”，学校自己研发的用于习惯训练系列教材《习惯经营人生》；一点指“习惯训练点”,每周的习惯训练点使我们的习惯养成教育更具目的性、针对性和实效性。

四是强调科学与人文相结合的管理文化。制度文化是管理文化的核心，制度文化建设是实现学校管理有章、有序、有效的根本保障。为此，我校编制了《东和春天实验学校校本管理大全》，内容包含“东和概貌”、“东和精神”、“东和导航”、“东和磐石”四部分，《校本管理大全》将是我校管理人本化、规范化的历史见证。密切干部与教师之间的关系，构建人文校园，达到“随风潜入夜，润物细无声”、“桃李不言，下自成蹊”的育人功能。